汽院学子采访乡村教师，探究留守儿童思想状况

wl2486621212

湖北十堰7月23日电，据调查显示，中国农村“留守儿童”数量超过了6100万人，比例高达56.17%，留守儿童身上主要出现了监护不力，缺乏抚慰，疏于照顾等一系列状况，由此留守儿童也随之出现了一些心理问题，学习问题，教育问题，生活问题。

“希望政府能够将留守儿童工作站建立起来，留守儿童可以获得社会各界的关注。希望社会多给予留守儿童一些关爱，无论是物质上，还是精神上，留守儿童都迫切需要社会的帮助，而这些关爱不仅仅是说说而已，还应该落实到行动上，一颗真诚的心去给予留守儿童关爱……”柳陂镇中心小学的副校长陈霞正向志愿者们表达着自己的期望。

7月23日，湖北汽车工业学院“萤火与梦”支教服务团队在柳陂镇中心小学，对多名老师就留守儿童状况进行深度采访。希望能为支教工作中进行有针对性的教学提供相关素材，让志愿者能够将志愿工作落到实处，在支教的过程中切实的为农村留守儿童的各方面都提供更好的帮助。

file:///C:\Users\吴丽\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsBF93.tmp.png

队员记录数据  通讯员 吴丽  摄

队员首先采访了分管留守儿童工作的教务主任，对留守儿童的留守情况进行统计。据了解，柳陂镇中心小学共有922个学生，其中记录在册的留守儿童有89个，79个的留守儿童是父母一方外出，有10个留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的86由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，3个留守儿童被托付给亲戚、朋友照顾。还有一些留守儿童未被登记下来，总体情况较为复杂。

file:///C:\Users\吴丽\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsBF94.tmp.png

陈校长向队员介绍情况 通讯员 吴丽  摄

“留守儿童思想上大多比较自私，不懂得感恩，会把老师的教育当作压迫，不喜欢管教。这很大程度上是因为家长不在家，没有人对留守儿童进行管教，而老一辈人又十分溺爱孩子，小孩子就直接成为了家中的小霸王，变得很任性……但是我们学校也采取了一系列针对留守儿童的关爱措施”陈校长向志愿者们补充道。不同于传统认知(留守儿童自卑，内向，消极，自我封闭)，留守儿童身上出现的新情况，新问题，也意味着留守儿童身上的问题更加复杂，不仅仅需要我们简单的捐钱捐物，更需要有针对性的建立留守儿童的关爱体系，让留守儿童切实感受到来自于各个方面的温暖。

据陈校长介绍，学校应对留守儿童问题，创建了乡村少年宫心理疏导小组，设立心理健康工作室；每周都会开心理健康课；在端午节儿童节等节日时开展相关活动，让留守儿童感受到家庭般的温暖；设立留守儿童亲情电话站，让孩子们定期与父母语音和视频通话；假期为孩子们进行学习辅导，开发舞蹈、科幻画、七巧板等兴趣；与此同时老师经常组织家访，对家中长辈就教育，管理问题进行沟通，加强学校与家庭的联系。

同时，学校老师也表示，十分欢迎志愿者利用暑期空闲时间来学校帮助留守儿童，会尽量满足志愿者的工作需求，为大学生的实践提供便利，希望学校和大学生携起手来支援留守儿童的生活学习，培养学生的学习兴趣，开阔学生视野。

file:///C:\Users\吴丽\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsBF95.tmp.png

队员深入讨论交流 通讯员 吴丽 摄

     此次采访调查之后，志愿者们知道留守儿童现状仍然不容乐观，学校与社会各界提供的一系列帮助仍远远不够。在未来，中国大量的农村留守儿童仍然是祖国富强和国家安宁的重要保障，现在更需要扩大对留守儿童的关注，切实帮助他们解决问题，落实好“教育强国，扶贫扶智”的政策。